Международный проект в Улейме
Николай Фомин
«Угличская газета» (13.03.2013 г.)
Современная сельская школа. Какой она должна быть? Что нужно сделать, чтобы решить стоящие перед ней проблемы? Ответы на эти и другие вопросы стремится найти коллектив МОУ Улейминская СОШ, участвующий с мая 2012 года в международном проекте «Школы, работающие в сложных социальных контекстах».
Почти год назад Ярославская область включилась в его реализацию. В связи с чем, по инициативе Управления образования Угличского района, Улейминская школа вошла (вместе со средними школами № 40 Ярославля и № 4 Тутаева) в число трех школ — участников проекта от нашего региона.
Сегодня проект «Школы, работающие в сложных социальных контекстах» объединяет общеобразовательные учреждения Ярославии, Подмосковья и Карелии, работающие под руководством Центра мониторинга качества образования Института развития образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», выступающего партнером Института образования Лондонского университета. Консультантом проекта стала профессор Алма Харрис, заместитель директора Лондонского центра управления в образовании.
В самой Улейминской школе проект превратился в общее дело для педагогов, учеников и родителей. Словом всех тех, кто заинтересован в том, чтобы их школа давала более качественные результаты обучения и воспитания. Созданная в связи с этим программа развития Улейминской СОШ рассчитана на три года.
— В настоящее время наши педагоги интенсивно работают с информацией, — комментирует директор школы Ирина Власова. — Мы знакомимся с современными педагогическими технологиями, опытом коллег Ярославской области и других регионов с целью отбора того, что будет наиболее эффективно именно в наших условиях, когда обучение ведется в разновозрастном классе-комплекте, осуществляется интегрированное обучение в общеобразовательном классе детей с ограниченными возможностями здоровья.
Стоит признать, что уже сегодня в школе созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Они получают специализированную помощь психолога, логопеда, педагога лечебной физкультуры на базе центра «Гармония». Благодаря обучению по отдельным учебным планам создаются равные возможности для получения образования всеми детьми прилегающего к школе района.
По результатам глубокой аналитической работы педагоги Улейминской школы пришли к выводу, что одной из причин снижения успеваемости и качества знаний учеников является неумение детей читать.
— Нет, это не означает, что школьники не могут сложить буквы в слоги и слова, — отмечает Ирина Власова. — Это-то большинство из них делает очень даже успешно. Речь идет об осмысленном чтении.
По данным многолетних международных исследований PIRLS и PISA , такая проблема в целом характерна для России. Поэтому мы стремимся вовлечь ребят в осмысленное чтение, сделать книгу важной частью их жизни. В школе объявлен конкурс на лучшего читателя. Дети ведут читательские дневники, учатся рассуждать о прочитанном, многим помогают родители, что формирует традицию семейного чтения. Младшие школьники осваивают азы театрального искусства.
Думаем, что навыки осмысленного чтения в дальнейшем позволят молодым людям быстро находить нужную информацию и использовать её в различных жизненных ситуациях. Не зря говорят, что тот, кто владеет информацией, владеет миром.
Интерес, который проявляют к улейминским наработкам коллеги из Ярославля и Тутаева, подтверждает правильность выбора, сделанного коллективом школы под руководством директора и ее заместителя, Анны Казанской. А еще участие в проекте позволяет улейминцам привлечь внимание специалистов всех уровней и общественности к проблемам сельских малокомплектных школ, найти союзников на пути их решения.
— Мы готовы поделиться с коллегами своими наработками, помочь советом, принять критику, — говорит Ирина Сергеевна. — Но коллектив любой школы, решивший повысить качество собственной работы, должен понимать, что путь у каждого образовательного учреждения должен быть свой.
«Угличская газета» (13.03.2013 г.)
Почти год назад Ярославская область включилась в его реализацию. В связи с чем, по инициативе Управления образования Угличского района, Улейминская школа вошла (вместе со средними школами № 40 Ярославля и № 4 Тутаева) в число трех школ — участников проекта от нашего региона.
Сегодня проект «Школы, работающие в сложных социальных контекстах» объединяет общеобразовательные учреждения Ярославии, Подмосковья и Карелии, работающие под руководством Центра мониторинга качества образования Института развития образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», выступающего партнером Института образования Лондонского университета. Консультантом проекта стала профессор Алма Харрис, заместитель директора Лондонского центра управления в образовании.
В самой Улейминской школе проект превратился в общее дело для педагогов, учеников и родителей. Словом всех тех, кто заинтересован в том, чтобы их школа давала более качественные результаты обучения и воспитания. Созданная в связи с этим программа развития Улейминской СОШ рассчитана на три года.
— В настоящее время наши педагоги интенсивно работают с информацией, — комментирует директор школы Ирина Власова. — Мы знакомимся с современными педагогическими технологиями, опытом коллег Ярославской области и других регионов с целью отбора того, что будет наиболее эффективно именно в наших условиях, когда обучение ведется в разновозрастном классе-комплекте, осуществляется интегрированное обучение в общеобразовательном классе детей с ограниченными возможностями здоровья.
Стоит признать, что уже сегодня в школе созданы условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Они получают специализированную помощь психолога, логопеда, педагога лечебной физкультуры на базе центра «Гармония». Благодаря обучению по отдельным учебным планам создаются равные возможности для получения образования всеми детьми прилегающего к школе района.
По результатам глубокой аналитической работы педагоги Улейминской школы пришли к выводу, что одной из причин снижения успеваемости и качества знаний учеников является неумение детей читать.
— Нет, это не означает, что школьники не могут сложить буквы в слоги и слова, — отмечает Ирина Власова. — Это-то большинство из них делает очень даже успешно. Речь идет об осмысленном чтении.
По данным многолетних международных исследований PIRLS и PISA , такая проблема в целом характерна для России. Поэтому мы стремимся вовлечь ребят в осмысленное чтение, сделать книгу важной частью их жизни. В школе объявлен конкурс на лучшего читателя. Дети ведут читательские дневники, учатся рассуждать о прочитанном, многим помогают родители, что формирует традицию семейного чтения. Младшие школьники осваивают азы театрального искусства.
Думаем, что навыки осмысленного чтения в дальнейшем позволят молодым людям быстро находить нужную информацию и использовать её в различных жизненных ситуациях. Не зря говорят, что тот, кто владеет информацией, владеет миром.
Интерес, который проявляют к улейминским наработкам коллеги из Ярославля и Тутаева, подтверждает правильность выбора, сделанного коллективом школы под руководством директора и ее заместителя, Анны Казанской. А еще участие в проекте позволяет улейминцам привлечь внимание специалистов всех уровней и общественности к проблемам сельских малокомплектных школ, найти союзников на пути их решения.
— Мы готовы поделиться с коллегами своими наработками, помочь советом, принять критику, — говорит Ирина Сергеевна. — Но коллектив любой школы, решивший повысить качество собственной работы, должен понимать, что путь у каждого образовательного учреждения должен быть свой.
Комментарии
Отправить комментарий